En todas las organizaciones (formales o informales) es necesario que haya una persona que ejerza de lider. Las funciones y tareas de un lider se relacionan con el estilo de liderazgo, así como también influirá su vivencia experiencial, características personales, fisiológicas.. y por supuesto el grupo y el contexto.
En el tema de estudio, hemos leido y reflexionado sobre diferentes teorías de liderazgo, cada cual más interesante y a veces, integran lo aprendido en los autores de épocas anteriores. No sé cuál será la teoría con la que estés de acuerdo ni cuáles crees que son las competencias que definen al lider de una organización del siglo XXI. Si te parece podemos discutir sobre este tema.
Al mismo tiempo, y para enriquecer el debate, podemos pensar sobre el concepto de motivación, y al igual que hemos hecho con el concepto anterior: el liderazgo, vamos a reflexionar sobre cuáles serían las competencias que estarían implícitas en la persona que decide y/o le nombran lider en una organización
Venga, a trabajar.
6 comentarios:
Buenas noches!
LÍDER
La competencia de un líder, tal como dice al inicio del tema, será la de guiar, conducir al grupo.
Sobre la primera teoría del rasgo, yo personalmente no estoy muy de acuerdo, se basa en rasgos físico y psicológico para determinar la figura del líder. Pero cuando habla de las dimensiones, menciona datos como la edad, estatura, peso, así hasta 29 dimensiones. No sé si esto quiere decir que sólo un hombre o una mujer, que sea alto, atractiv@s según el modelo social, serán mejores lideres que aquellos que no tengas estos rasgos ¿Qué pensáis? Hace poco nombraron a un Ferré Adriá, mejor cocinero del año, todos en esa celebración iban muy ataviados y guapos, ¿pero según lo anterior? Él no debería ser un líder… son sólo divagaciones, que no sé que pensáis los demás.
Todas las teorías más o menos vienen a decirnos que hay unas competencias que debe tener el líder, algunos la centran el la tarea o logro de los objetivos, puede ser un buen organizador de trabajo, otros en el mantenimiento de las relaciones con el resto del equipo. El líder ideal deberá, creo… saber interrelacionar ambas. Pero no siempre te encuentras esa capacidad del líder de saber diferenciar que un buen trabajo, organizado y competitivo no va reñido con la mejora de las relaciones del equipo, es más, sin éste dato, se llegará a tener al personal desmotivado, así como saber diferenciar entre el colegueo y el pasotismo por el trabajo. Según la teoría Situacional de Hersey y Blanchart) que nos vuestra la madurez respecto al trabajo y el estilo más conveniente aplicar, según esto tendríamos:
Líder dirigente: dar órdenes
Líder persuasivo: quieren ser, pero no pueden hacerse responsable
Líder participativo: desmotivado
Líder que delega: quieren y pueden
Según el texto los estilos indicados anteriormente son sus rasgos principales, tal vez si a mi me dicen que un líder es participativo, creeré que está implicados y motivados, si es persuasivo, pensaré que es un buen negociador, y que si es un líder que delega, pensaré que sabe distribuir el trabajo según las competencias de su equipo. Es decir, estaría con todos de acuerdo excepto con el dirigente y no es tampoco cierto, porque un buen líder también debe saber dar órdenes en el momento adecuado y de una forma correcta.
Competencias que debe tener un líder, desde organizar, marcar objetivos, dar opiniones y escuchar la de los otros, coordinar, resumir, fuerte compromiso, buena comunicación, conocedor de sí mismo, mejorar el clima, dar y buscar información, tener unos buenos conocimientos sobre el tema, animar y estimular entre otras muchas.
MOTIVACIÓN
Estoy de acuerdo que para que tu equipo trabaje mejor y sea más efectivo, deberá estar motivado. Todos tenemos unas necesidades de forma consciente o inconsciente. Para motivar a un equipo debes conocer bien a cada uno de los componentes y motivar de forma personalizada cubriendo en la medida de lo posible, sus necesidades. Entre las necesidades individuales según nos cuenta McClelland nos encontramos con:
Necesidad del logro
Necesidad de poder
Necesidad de afiliación
El tema en general me ha gustado bastante, pero sobre todo y para nuestro trabajo como futuros Educadores Sociales, creo que tenemos unas buenas pautas de actuación en el apartado último “orientaciones para la acción motivadora” Como profesionales será una competencia importante para nuestra labor educativa “saber motivar.
Saludos a tod@s
Hola ,compañeras.
Este tema me ha perecido al igual que a Mª Jose , muy interesente,a demás muy útil como futuros educadores sociales.
Estoy de acuerdo con Mª Jose lo que expone sobre teoría del rasgo,
creo que esa teoría ha ido evolucionando hacia otras más acertadas.
Mi opinión todas las teorás tienen algo de acertadas
Las que me parecen más completas son las teorías actuales, me detengo en una: Liderazgo Situacional de Hersey y B.., Esta se basa en comportamiento hacía la tarea y la relación y además añede el nivel de madurez que muestran los seguidores para realizar una tarea, función o objetivos especificos. La madurez de los segidores del grupo, se define como: La habilidad y disposición de las personas para aceptar la responsabilidad de dirigir su comportamiento en relación con una tarea". Los lideres han de fijarse en esta última faceta y ayudar a las personas a conseguir esa madurez, no a dirigir ellos como lideres , sino a ayudar a los demás a desarrollar la capacidad de dirigir su propia vida de forma responsable.
En cuanto a la motivación, como educadores es una de nuestras funciones. Estoy deacuerdo a lo que expone Mª Jose y voy a ñadir algos aspectos más:
Creo que para motivar a las personas debemos estar primero nosotros motivados, de no ser así transmitiremos desanimo.
Debemos ejercer el refuerzo positivo, agradecer, interesarse por los demás...
Aprovecho este medio para decir que a mí si me viene bien ir este Viernes a Talavera como nos dice Ana,lo digo aquí porque no me funciona el correo electronico, si recibo pero no me deja enviar.
Un Saludo.
Raquel
Holaaaa
Muy buenos comentarios los de las compañeras e interesante tema.
Considero que lo primero que debemos hacer es entender la naturaleza del grupo, sólo así podremos enternder y lograr el difícil rol de líder.
Como futuros educadores debemos conocer los métodos para identificar las característiccas del líder.
Debemos formarnos para conseguirlo, y para ello es importante que éste rol esté unido a la motivación en nuestra persona.
Y de vital importancia como educadores es motivar al grupo con el que trabajemos para evitar la frustración y posibles problemas sociales, y si han surgido ya, saber reconducir las situaciones, pero sin motivación es prácticamente imposible.
Debemos conocer las reglas básicas de motivación expuestas en el libro.
También creo que la Uned debería dar algún curso referente a la motivación y otro factor importante como es la creatividad. Cuando descubrimos que somos capaces de crear nuestra motivación es mayor.
Aqui os dejo esta propuesta a los profes.
Un saludo.
hola compañeras/os:
estoy de acuerdo con Maria Jose en que la teoria de los rasgos no es muy acertada y con Raquel en que en todas las teorias hay aciertos y desaciertos.es un tema muy interesante para nuestro trabajo cono futuros educadores porque tnemos que ejercer de lideres, no siempre, pero hacer que el grupo este unido y cohesionado y ayudarles guiandoles y poniendoles unas pautas razonables a seguir.
para conseguir esto el educador debe: conocer bien los rasgos personales y la historia de cada uno delos componentes del grupo, tener unos objetivos y metas que sepa que con ese grupo pueden funcionar, conocer las estrategias adecuadas para ellos, observarles por si tiene que cambiar el rumbo de los objetivos, lograr que haya buen ambinte en la medida de loposible, escucahrles y guiarles hacia donde el educador pretenda conducirles,saber coordinar, olanificar y planificar, motivar y estar motivadol
esto ultimos es muy importante porque una persona motivada siempre hara mejor su trabajo y sobre todo transmitira esa ilusion por hacer las cosas y seguridad para hacer comprender al grupo que las coasatodo puede salir bien, y si no salen se pueden volver a intentar y no tirar la toalla asi como aasi. la motivacion es dese mi punto de vista esencial para un buen educadorl
un saludito
COMPETENCIAS TEMA 10
MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO
Un educador social tiene la competencia de ser un lider seguro, comprometido. Debe tener la capacidad de llevar a cabo las tareas cooperativas hasta complearlas. Debe tener en cuenta, en todo momento, que trabaja con personas, y que el trabajo de éstas, dependerá también de él/ella.
Para poder liderar el equipo, primero debe ser capaz de estructurar el trabajo, y saber priorizar lo que es más importante. Deberá saber fijar objetivos claros y estructurar todos los pasos hasta su consecución.
Finalmente, además deberá tener una sensibilidad social, darse cuenta de las interrelaciones en el grupo, y de las presiones que existen dentro y fuera del grupo, y que pueden influir en el funcionamiento de éste. Porque el fin máximo es que todos persigan unos mismos objetivos comunes, actuando en conjunto y coordinando su trabajo de forma continuada.
Hola, bastante bien los comentarios.
Comentaros que el caso que he dejado esta semana para los estudiantes ha sido bien acogido, La gente disfruta enormemente con los casos.. Sería posible que entraráis y aportarais alguna cosa?
Sobre el guante que tira Sonia... El curso pasado se organizó un curso... se llamaba EL PROFESOR, LIDER EN EL AULA... y se apuntaron cuatro personas...
Se preparará algún otro, menos centrado en el profesor, mas relacionado con el liderazgo y la motivación en los grupos. Espero que pueda salir en el otoño.
Saludos
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