Tema 2.- PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS

Trabajar en grupo, trabajar en equipo, trabajar para conseguir un objetivo único, trabajar con metas comunes, trabajar en tareas diversificadas pero unidas en red, para llegar mejor y antes a la meta... Ahora, en la mayoría de las organizaciones se trabaja de esta manera. Existe el individuo pero como parte de un grupo, de un grupo social, un grupo con objetivos, un grupo inteligente, tenaz... y siempre, liderado por una persona con unas capacidades de empuje, tenacidad, persistencia, fiable, consecuente... el LIDER.

El educador/a social trabajará, casi siempre, en equipo y por proyectos. De este modo, será miembro en el equipo de trabajo de alfabetización del colegio X, miembro del equipo de seguimiento de menores en riesgo social en el instituto Y, miembro del equipo de proyectos de implantación y mejora de la ciudadanía en la consejería de bienestar social del Ayto. Z, miembro de proyectos socioeducativos en la asociación de ayuda al marginado social en la localidad P...

De este modo, ¿qué competencias deberá adquirir y desarrollar en torno a este tema que nos ocupa?

Grandes Dudas

Hola soy Vanessa, antes he olvidado saludar, disculparme.
He redactado las competencias del Educador Social en relación con el tema 1 Dimensiones psicológicas de las Organizaciones y después, mal hecho, he leido los comentarios de mis compañeras. Mi sorpresa ha sido cuando he comprobado que hablan de la comunicación, no entiendo nada, por favor si alguien puede aclarar este tema....

DESARROLLANDO COMPETENCIAS

A raiz de mi lectura y reflexión sobre el tema 1 de esta asignatura he redactado las competencias que debería adquirir o desarrollar el Educador Social en relación al contenido del temario, que serían las siguientes:

- Ser competente en el conocimiento de las diferentes etapas y estadios evolutivos de los seres humanos, así como en los grupos que se incardinan. Una de las bases teóricas que aparecen en el tema relacionada con la adquisición de esta competencia, nos la muestra Correll( 1976) al distinguir siete características antropológicas en la psicología del comportamiento humano.
- Reflexionar sobre las técnicas de la negociación para una gestión democrática de las Organizaciones( punto 5) nos acercará a la utilización de técnicas concretas de intervención socioeducativa y comunitaria como puede ser la negociación.
- Una de las competencias que debería adquirir el Educador Social con este tema( para mi la más clara de todas),es el conocimiento de los supuestos y fundamentos teóricos de intervención socioeducativa, así como la comprensión de los procesos históricos de la Psicología Social.
- Los siete hábitos de las personas altamente efectivas nos permitirán coordinar, supervisar y animar a equipos profesionales y colectivos de participantes en los procesos de implicación y participación colectiva. Las características de las personas altamente efectivas también nos ayudarán a formar grupos eficaces, cómodos y comprometidos con la tarea.

Barreras a la comunicación grupal

Hola a todos, soy Sonia. Hago esta intervención para animarnos a generar un poco de debate entre nosotros sobre las barreras en la comunicación.
Es cierto y curioso cómo en oscasiones exiten bloqueos desde el primer encuentro con otra persona y la comunicación es muy escasa y sin ningún mensaje que transmitir. Puede ser debido a los estereotipos, juicios de valor que tienen que desaparecer.

tema 1

Hola, soy Sonia y es mi primera intervención en el blog. He leido los comentarios de mis compañeras, y creo que han dicho cosas muy interesantes.
La competencia de comunicar es una tarea complicada, y hemos de formarnos para ello. Cuando hablamos de comunicación, la mayoría de las veces nos referimos a el emisor del mensaje, pero debemos pararnos a pensar en el momento en el cual, los educadores son receptores del mensaje.

Dentro de la competencia que enumera la compañeras Maria Jose de la resolución de conflictos. Considero que puede ser importante que el educador figure como receptor dentro de la comunicación. Si exixte un conflicto entre 2 personas, el educador debe escuchar a las dos personas, por lo tanto en este proceso de comunicación el educador sería recptor. Posteriormente se analizaría el conflicto (otra función del educador) para buscar una solución.

TEMA 1

Hola soy Mª José! compañera del programa AcotilIIITalavera, no sé si me estoy liando con el tema, estoy mezclando cosa, hoy voy por el camino correcto, ya me contaréis.

Saludos

Las competencias del educador social son las actitudes y aptitudes para mejorar el desempeño profesional que aporta resultados valiosos a la organización. Obviamente toda organización quiere a los mejores empleados, pues ello hace que mejoren sus resultados y por ello se convierten en los lideres del sector.

A mi parece y analizando un poco el texto del tema 1, creo que las competencias que como educadores tenemos que tener, entre otras, son:
•Saber analizar los comportamientos sociales
El conocimiento es uno de los valores más importantes en nuestra era; en la que los cambios evolucionan constantemente. Por lo que necesitamos hacer un análisis continuo de nuestra evolución y cambios que dicha evolución provocan en las sociedades.Son muchos los que han analizado el comportamiento social desde diversas disciplinas como la Sociología, el Trabajo Social, la Psicología de la Personalidad y otras. Nuestra labor será sacar conclusiones del comportamiento social para intervenir en la organización de las situaciones donde estemos trabajando.
•Ser un buen comunicador
¿Comunicar o informar? No siempre que se informa se comunica, pero siempre que se comunica se informa. Comunicar es intercambiar mediante un código común de emisor y al receptor, con el fin de informar, motivar o influir a éste último.Para que la información sea fluida tendrá que ser sincera, actual, comprensible, general, oportuna.
Dentro de este apartado incluiría la asertividad, pues un buen comunicador deber saber cómo, cuándo y porqué decir las cosas, sin ofender, ni ser ofendido. Al igual que para ser un buen comunicador hay que saber escuchar a los demás, esta cualidades se aprenden y hay técnicas que nos pueden ayudar a ello.
•Resolver conflictos
Tiene mucho que ver con los dos puntos anteriores, los conflictos pueden ser de: comunicación, prejuicios, predisposiciones, mala interpretación del feedback (TV, prensa ...). Saber resolver no es una tarea sencilla, pero deberíamos estar equipados con las herramientas adecuadas para ejercer nuestra profesión.

Competencias del Educador Social en el TEMA 1: TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Vamos a empezar a trabajar.

Esta semana, el debate va a girar en torno a las competencias del EDUCADOR/A SOCIAL respecto a la comunicación y la información como elementos importantes de la relación interpersonal

Vamos a reflexionar sobre la importancia que tiene estar bien informado, comprender la realidad, discutirla con otros y aportar ideas, sugerencias, resolver conflictos, etc, en un entorno laboral.

También, vamos a reflexionar sobre la idea de un educador/a social que va a trabajar, casi siempre, de forma interdisciplinar, por lo que la comunicación será un elemento clave en su día a día, además de una de las vías primarias para establecer y fijar relaciones personales y sociales.

Si leemos el tema 1º del libro de estudio de esta asignatura, comprenderemos como la información y la comunicación están relacionadas, pero una no asegura la otra, y viceversa. Las dos variables son importantes para relacionarnos, pero ... ¿qué competencias debería adquirir y/o desarrollar el educador/social para conseguir relacionarse con otra/s persona/s?