TEMA 5. EL FORMADOR EN LA EMPRESA

El educador/a social, también puede ser Formador en una organización empresarial.
Aparte de conocer las competencias que debería desarollar para formar, adecuadamente, y que serían (diseñar, programar, impartir, interactuar, evaluar e investigar/innovar), hay otras que están relacionadas con las funciones y tareas que puede llevar a cabo en el diseño del plan de formación de la empresa.

Una tarea importante es colaborar en el análisis de necesidades de formación del grupo de trabajadores. De la mano del experto en formación de formadores -el pedagogo/la pedagoga- barajará la metodología y las técnicas pertinentes para concretar qué necesidades existen, transformarlas en objetivos de formación y empezar a diseñar programas y acciones formativas en un tiempo adecuado, con los recursos adecuados y la gestión económica necesaria.

De este modo, ¿sabrías describir cuáles son las competencias y habilidades que deberá adquirir y desarrollar el educador social que quiera dedicarse a la formación en la empresa, con todo lo que supone?

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Mª José Marquina Jiménez

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ACTITUDES Y ROLES SOCIALES Mª José Marquina Jiménez

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=72683&id_pagina=1

PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS "Mª José Marquina Jiménez"

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=72355&id_pagina=1

Tema 4: Comportamiento colectivo

A lo largo de los temas que vamos tratando, decimos que el educador social trabajará en equipo, con otros profesionales. En el tema que nos ocupa, seguimos apoyándonos en esta idea, e invitamos a los futuros educadores sociales que reflexionen sobre la diferencia que existe en su comportamiento individual y colectivo, porque las diferencias que encuentre, debe suponer que serán las que encontrará con los colectivos que trabaje, por lo que deberá profundizar en el conocimiento de la psicología de las masas y los comportamientos sociales que comportaan... y no perder de vista que tales conductas o comportamientos estarán influenciadas por las características individuales.

Vamos a descubrir cuáles serán las competencias que deberá desarrollar el educador/a social para responder de una forma objetiva a las necesidades de los grupos e individuos con los que trabajará.

Comentario TEMA 3

Hola soy Raquel .
Ya vamos evanzando en el temario.... A mí este tema me ha resultado más complicado que los anteriores , expongo algunas competencias que me parecen importantes en un Educador Social.

• Una compntetencia sería llevar acabo estrategías, tanto preventivas como remediales , para reducir las consecuencias negativas que la competividad produce en los grupos. En las páginas 143- 144 del libro se indican cuales pueden ser dichas estrategías.

• Otra competencía sería que el educador deberá tener en cuenta una seríe de factores para que a través de la comunicación , pueda consegiur el cambio de actitudes en las personas con las que intervienen, esos factores son : Credibilidad, experiencia , confianza, atratactivo.

La comunicación como vimos en el primer, tema influye en todos los aspectos de la vida , tambieén el educador se puede servir de una buena comunicación , para influir en el receptor y cambiar las actitudes del mismo

• El Educador debe observar, los roles q,ue con más frecuencía ,se dan en los grupos que dirigen , para así conseguir un dinámica positiva en los mismos.

Los roles que asumimos dentro del grupo influyen en la dimanica del grupo, unas veces esa influencía es positiva y otras negativas.,es labor del Educador fomentar las positivas y reducir o eliminar al ser posible las negativas.

En ocasiones el Educador deberá acallar al presuntuso, o manipulador , motivar al indifirente.....

Un Saludo.

Raquel

Webquest de Raquel García Dominguez

Teoría de la Psicología Social y de las Organizaciones

COMENTARIO TEMA 3

Hola!

Voy con un poco de retraso en la pregunta, está semana que viene leeré detenidamente vuestro comentarios y si tengo algo que aportar os lo mando. Por ahora lo he leído por encima. Os paso lo que creo sobre este tema.

Trabajo en grupo

 La unión hace la fuerza. Hay trabajos que sin la interrelación e intercomunicación del grupo no saldrían adelante. En un taller de confección, cada trabajador hace una labor muy importante para que un solo pantalón, por ejemplo… salga al mercado, este a su vez con una buena campaña informativa consigue que sus ventas mejoren y así sucesivamente. El trabajo en equipo de un educador social es algo similar, debemos contar con los usuarios de nuestros programas, para que nos ayuden a formar parte del cambio, a la vez tendremos que repartir nuestro trabajo, con otros compañeros para la consecución de este cambio, hacer participe a la sociedad, políticos, etc. para que el programa sea viable. Una competencia sería saber crear esa cohesión de grupo,  así como tener una buena intercomunicación. Pues como estudiamos el tema anterior, descubrimos que muchos de los conflictos se derivan de una mala interpretación del mensaje o un mensaje mal comunicado. 

 

Ser capaz de tener una actitud de compromiso, respeto y pertenencia a ese grupo, nos hará involucrarnos y responsabilizarnos, a si como crear la confianza necesaria para el trabajo con el resto de los compañeros donde compartiremos un/os objetivo/s común/es.

 

Sobre este tema, he visitado la siguiente dirección: liderazgovertical.wordpress.com. Los que me llamó la atención para entrar fue la imagen de una montañero en la cima de una montaña echando una mano a otro montañero para ayudarle a subir la cumbre. Dentro el texto es breve y te describe con cuatro ejes principalmente la forma para el desarrollo y crecimiento personal. Éstos ejes son: relaciones, equipo, actitud, liderazgo. Os recomiendo que entréis es muy breve, pero interesante.

 Saludos  

 

COMENTARIO TEMA 3

TEMA 3

Hola a todas soy Sonia. Aqui volvemos con otro tema interesante, pero algo extenso ¿no?
Tras la lectura del tema, he sacado varias posibles competencias del educador social, a ver qué os parecen.

- El mismo educador deberá adquirir una actitud positiva, negativa o neutra partiendo de los tres componentes (cognoscitivo, afectivo y comportamentel) que formen una estructura personal, así como es importante el modo de transmitirla a través de la comunicación.

-Deberá se capaz de evaluar una actitud en sí mismo o en el colectivo con el trabaje. Para ello debe hacer un seguimiento de ciertas actitudes, para ello es importante conocer los antecedentes que las personas tenemos de nuestras vidas cotidianas.

-Ayudar a las personas con riesgo de discriminación su integración grupal, de esta forma aparecerán actitudes positivas relacionadas con la aceptación de normas del grupo, compartir valores etc para que estas personas se identifiquen con un grupo y sea positivo para su desarrollo personal y social.

Tema 3: ACTITUDES Y ROLES SOCIALES

La actitud se aprende o se adquiere en el proceso de socialización, y se comparte con otras personas... Si esto es así, ¿con qué grupos de personas decidimos compartir nuestra vida? Unas veces nos vienen asignados (nuestra familia como primera fuente de socialización, los compañeros en el aula como segunda fuente de socialización....), y otras los elegimos nosotros (amigos y ¿trabajo?).

Fijaros, toda esta gente nos van marcando, y al mismo tiempo nosotros también marcamos, nuestra forma de pensar, conocer y actuar. De este modo, habrá ocasiones que podremos huir y/o defendernos en/de situaciones que sean molestas para nuestra forma de pensar y actuar, y otras veces no podremos, pues serán situaciones en las que nos vemos inmersos de forma obligatoria, p.e. en el trabajo.

En el marco laboral, el/la Esocial, al trabajar en equipo, tendrá que ajustar su sentir y actuar a situaciones que vengan dadas, otras deberá defender y justificar su posición, otras... La actitud que haya acuñado y experimentado a lo largo de su vida marcará respuestas y actuaciones; sin embargo, deberá aprender a flexibilizar y nivelar tales actuaciones para adaptarse al entorno y entender todos los puntos de vista. Así, entra la teoría de los roles sociales, que explica la variedad de posibilidades de actuación que se pueden experimentar al compartir un proyecto laboral con otros colegas.

La cuestión es: ¿Qué competencias debe adquirir y desarrollar el/la ESocial respecto a estos dos temas: actitudes y roles sociales?

ALIENAR PARA DESALIENAR

Hola compañeras, me gustaría saber lo que opinaís sobre uno de los diferentes roles que puede desarrollar el monitor de un grupo y que se cita en la página 83 del tema 2 y es el siguiente:
- Alienar para desalienar.
Yo lo entiendo como que el monitor o coordinador del grupo debe provocar o plantear situaciones difíciles para posteriormente resolver conflictos existentes que él haya podido detectar en el grupo. No sé si estoy en lo cierto, me gustaría saber lo que opinaís vosotras sobre esto.

Un saludo.
Mari Carmen. Acotic III.

tema 2

Hola a todos, soy Sonia. Vamos a empezar nuestra segunda semana de trabajo en equipo, como el tema que nos toca estudiar.

Creo que la primera competencia del educador es formar parte de un equipo, en su entorno laborar formará parte de uno, en el que habrá otros profesionales con diferentes roles que desempeñará cada uno y juntos, con el trabajo en grupo, realizarán su labor en favor del colectivo al que se dirigan. En el libro nos indican tres factores que intervienen en la decisión de pertenecer a un grupo : compromiso, responsabilidad y habilidades. Que el educador social, como miembro del equipo, debe tener presentes.

Otra competencia del educador es elaborar grupos. En ocasiones deberá decidir sobre el número de integrantes y otras condiciones de éste, para ello debe intentar conocer las expectativas e intereses de los miembros.

Así como estudiar la dinámica y la evolución del grupo, a través de sus intervenciones intentará dinamizarlo. Para todo ello, un educador debe formarse sobre procesos grupales y especialmente enfocados a su ámbito laboral

Tema 2.- PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS

Trabajar en grupo, trabajar en equipo, trabajar para conseguir un objetivo único, trabajar con metas comunes, trabajar en tareas diversificadas pero unidas en red, para llegar mejor y antes a la meta... Ahora, en la mayoría de las organizaciones se trabaja de esta manera. Existe el individuo pero como parte de un grupo, de un grupo social, un grupo con objetivos, un grupo inteligente, tenaz... y siempre, liderado por una persona con unas capacidades de empuje, tenacidad, persistencia, fiable, consecuente... el LIDER.

El educador/a social trabajará, casi siempre, en equipo y por proyectos. De este modo, será miembro en el equipo de trabajo de alfabetización del colegio X, miembro del equipo de seguimiento de menores en riesgo social en el instituto Y, miembro del equipo de proyectos de implantación y mejora de la ciudadanía en la consejería de bienestar social del Ayto. Z, miembro de proyectos socioeducativos en la asociación de ayuda al marginado social en la localidad P...

De este modo, ¿qué competencias deberá adquirir y desarrollar en torno a este tema que nos ocupa?

Grandes Dudas

Hola soy Vanessa, antes he olvidado saludar, disculparme.
He redactado las competencias del Educador Social en relación con el tema 1 Dimensiones psicológicas de las Organizaciones y después, mal hecho, he leido los comentarios de mis compañeras. Mi sorpresa ha sido cuando he comprobado que hablan de la comunicación, no entiendo nada, por favor si alguien puede aclarar este tema....

DESARROLLANDO COMPETENCIAS

A raiz de mi lectura y reflexión sobre el tema 1 de esta asignatura he redactado las competencias que debería adquirir o desarrollar el Educador Social en relación al contenido del temario, que serían las siguientes:

- Ser competente en el conocimiento de las diferentes etapas y estadios evolutivos de los seres humanos, así como en los grupos que se incardinan. Una de las bases teóricas que aparecen en el tema relacionada con la adquisición de esta competencia, nos la muestra Correll( 1976) al distinguir siete características antropológicas en la psicología del comportamiento humano.
- Reflexionar sobre las técnicas de la negociación para una gestión democrática de las Organizaciones( punto 5) nos acercará a la utilización de técnicas concretas de intervención socioeducativa y comunitaria como puede ser la negociación.
- Una de las competencias que debería adquirir el Educador Social con este tema( para mi la más clara de todas),es el conocimiento de los supuestos y fundamentos teóricos de intervención socioeducativa, así como la comprensión de los procesos históricos de la Psicología Social.
- Los siete hábitos de las personas altamente efectivas nos permitirán coordinar, supervisar y animar a equipos profesionales y colectivos de participantes en los procesos de implicación y participación colectiva. Las características de las personas altamente efectivas también nos ayudarán a formar grupos eficaces, cómodos y comprometidos con la tarea.

Barreras a la comunicación grupal

Hola a todos, soy Sonia. Hago esta intervención para animarnos a generar un poco de debate entre nosotros sobre las barreras en la comunicación.
Es cierto y curioso cómo en oscasiones exiten bloqueos desde el primer encuentro con otra persona y la comunicación es muy escasa y sin ningún mensaje que transmitir. Puede ser debido a los estereotipos, juicios de valor que tienen que desaparecer.

tema 1

Hola, soy Sonia y es mi primera intervención en el blog. He leido los comentarios de mis compañeras, y creo que han dicho cosas muy interesantes.
La competencia de comunicar es una tarea complicada, y hemos de formarnos para ello. Cuando hablamos de comunicación, la mayoría de las veces nos referimos a el emisor del mensaje, pero debemos pararnos a pensar en el momento en el cual, los educadores son receptores del mensaje.

Dentro de la competencia que enumera la compañeras Maria Jose de la resolución de conflictos. Considero que puede ser importante que el educador figure como receptor dentro de la comunicación. Si exixte un conflicto entre 2 personas, el educador debe escuchar a las dos personas, por lo tanto en este proceso de comunicación el educador sería recptor. Posteriormente se analizaría el conflicto (otra función del educador) para buscar una solución.

TEMA 1

Hola soy Mª José! compañera del programa AcotilIIITalavera, no sé si me estoy liando con el tema, estoy mezclando cosa, hoy voy por el camino correcto, ya me contaréis.

Saludos

Las competencias del educador social son las actitudes y aptitudes para mejorar el desempeño profesional que aporta resultados valiosos a la organización. Obviamente toda organización quiere a los mejores empleados, pues ello hace que mejoren sus resultados y por ello se convierten en los lideres del sector.

A mi parece y analizando un poco el texto del tema 1, creo que las competencias que como educadores tenemos que tener, entre otras, son:
•Saber analizar los comportamientos sociales
El conocimiento es uno de los valores más importantes en nuestra era; en la que los cambios evolucionan constantemente. Por lo que necesitamos hacer un análisis continuo de nuestra evolución y cambios que dicha evolución provocan en las sociedades.Son muchos los que han analizado el comportamiento social desde diversas disciplinas como la Sociología, el Trabajo Social, la Psicología de la Personalidad y otras. Nuestra labor será sacar conclusiones del comportamiento social para intervenir en la organización de las situaciones donde estemos trabajando.
•Ser un buen comunicador
¿Comunicar o informar? No siempre que se informa se comunica, pero siempre que se comunica se informa. Comunicar es intercambiar mediante un código común de emisor y al receptor, con el fin de informar, motivar o influir a éste último.Para que la información sea fluida tendrá que ser sincera, actual, comprensible, general, oportuna.
Dentro de este apartado incluiría la asertividad, pues un buen comunicador deber saber cómo, cuándo y porqué decir las cosas, sin ofender, ni ser ofendido. Al igual que para ser un buen comunicador hay que saber escuchar a los demás, esta cualidades se aprenden y hay técnicas que nos pueden ayudar a ello.
•Resolver conflictos
Tiene mucho que ver con los dos puntos anteriores, los conflictos pueden ser de: comunicación, prejuicios, predisposiciones, mala interpretación del feedback (TV, prensa ...). Saber resolver no es una tarea sencilla, pero deberíamos estar equipados con las herramientas adecuadas para ejercer nuestra profesión.

Competencias del Educador Social en el TEMA 1: TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Vamos a empezar a trabajar.

Esta semana, el debate va a girar en torno a las competencias del EDUCADOR/A SOCIAL respecto a la comunicación y la información como elementos importantes de la relación interpersonal

Vamos a reflexionar sobre la importancia que tiene estar bien informado, comprender la realidad, discutirla con otros y aportar ideas, sugerencias, resolver conflictos, etc, en un entorno laboral.

También, vamos a reflexionar sobre la idea de un educador/a social que va a trabajar, casi siempre, de forma interdisciplinar, por lo que la comunicación será un elemento clave en su día a día, además de una de las vías primarias para establecer y fijar relaciones personales y sociales.

Si leemos el tema 1º del libro de estudio de esta asignatura, comprenderemos como la información y la comunicación están relacionadas, pero una no asegura la otra, y viceversa. Las dos variables son importantes para relacionarnos, pero ... ¿qué competencias debería adquirir y/o desarrollar el educador/social para conseguir relacionarse con otra/s persona/s?